Индивидуальная логопедическая помощь детям.
Сначала разбираемся,
что вызывает трудности.
Затем составляем понятный план работы.
Не обязательно заранее знать диагноз или понимать, какая именно программа нужна ребёнку.
Ребёнок не говорит или говорит мало, нет фразы, не всегда понимает обращённую речь.
Не все звуки сформированы, есть ошибки в речи, трудно пересказывать или готовиться к чтению и письму.
Ребёнок медленно читает, путает или пропускает буквы, допускает повторяющиеся ошибки.
Если ребёнок неправильно говорит слово, причина не всегда только в произношении. Важно понять, где именно становится трудно.
Одинаковая ошибка у разных детей может появляться по разным причинам.
После встречи вы понимаете, где нужна помощь и что делать дальше.
Как проходит диагностикаЧто получается и где нужна помощь.
Определяем, с чего лучше начать.
Подбираю задания под текущие задачи.
Родитель понимает, что делать и зачем.
Появляется навык — двигаемся дальше.
Важно увидеть всю картину.
Выбираем то, что сейчас важнее.
Понятно, над чем работаем и зачем.
Появляется новый навык — идём дальше.
Костя пришёл не с одной речевой трудностью. Поэтому мы постепенно двигались от произношения и сложных слов к грамматике, различению звуков и чтению.
Длинные слова были нестабильными, часть звуков не получалась, были ошибки в грамматике и сложности с различением похожих звуков.
Работали над артикуляцией, слогами, слуховым вниманием и более точным различением звуков.
Добавляли грамматические конструкции, предлоги, задания на звуки и постепенно переходили к чтению.
Сложные слова стали значительно устойчивее. Костя читает, различает твёрдые и мягкие звуки и справляется с более сложными речевыми заданиями.
«Каждый день, общаясь с сыном, я поражаюсь, насколько улучшилось его произношение… Вместе с речью значительно подтянулись социальные навыки, общение с другими детьми и внимательность. Теперь я могу объяснять Косте более сложные темы».
Важно, чтобы новые навыки появлялись не только на занятии, но и постепенно переходили в обычную жизнь ребёнка.
«Вижу структурный подход: как простые упражнения подводят к более сложным темам».
«Костя на занятиях развивается всесторонне…»
«Очень благодарна Вам. Каждый день вижу, насколько улучшилось его произношение».
Нейрологопед · логопед-дефектолог · нейропсихолог · логопед-реабилитолог
Формат зависит от возраста ребёнка и задач, над которыми мы работаем.
Запуск и развитие речи
Речь и подготовка к школе
Игры, карточки и материалы для родителей, которые хотят заниматься с ребёнком дома и понимать, что делать и зачем.
30 сенсорных, моторных и логоритмических игр для домашней практики.
Получить сборникПоможет обратить внимание на важные навыки ребёнка и понять, какие вопросы стоит задать специалисту.
Пройти самодиагностикуРаботаю с малышами, дошкольниками и младшими школьниками.
Если нужно подобрать программу занятий — обычно да. Диагностика помогает понять, с чего лучше начинать.
Да. Подойдёт ли онлайн вашему ребёнку, зависит от возраста и задач работы.
Это тоже даёт важную информацию. Игра, общение, поведение и реакция на помощь — часть наблюдения.
Заранее точно сказать нельзя. Ориентируемся на задачи ребёнка и его динамику.
На диагностике может присутствовать один родитель. Формат присутствия на регулярных занятиях обсуждается индивидуально.
Не нужно самостоятельно определять причину трудностей или выбирать программу. Начните с диагностики — разберёмся вместе.
